半月談評論員 袁全

護士節，本該是白衣天使收花、收祝福的專屬日子，結果卻成了“天使”們凌晨五點起床排練團體操的“勞動節”；教師節，老師想安心地講兩堂課，卻被拉去操場排字、航拍，只為上級部門的宣傳片……職業節日何以從“慶?！弊優椤柏摀保咳绾巫尮澣栈貧w致敬勞動者、溫暖人心的本意？

網絡上出現部分醫務工作者和教育工作者呼吁“取消醫師節”“取消教師節”的聲音，其背后并非否定職業價值，而是對形式主義泛濫、節日變味現象的強烈反感。值得注意的是，類似情緒并非教師、護士職業獨有，不少行業都存在著對職業節日“形式大于內容”的憂慮。

職業節日的設立，初衷在于增強職業榮譽感、社會認同感，營造尊重專業、關愛人才的良好氛圍。然而，在具體執行過程中，不少單位卻將“過節”異化為“過場”，以活動數量代替實質關懷，以表面熱鬧掩蓋真實需求，甚至附帶一整套“KPI”(績效考評指標)：“上午彩排、下午合練、晚上帶妝走臺，領導觀眾一排排，職工演員一站站”。

于是，護士舉著氧氣罐跳啦啦操，老師頂著烈日排成“老師您好”四個大字，技能大賽、評比表彰、文藝匯演、會議論壇，甚至扎堆拍攝短劇、短視頻……各類名目繁多的活動層出不窮，有些活動不僅未能體現對勞動者的尊重，反而擠占其休息時間，增加額外負擔，甚至與績效、評優等掛鉤。

一位醫生在社交媒體上吐槽：“不是病歷大賽就是技能大賽，福利一點沒有，還得用休息時間準備?！倍愃频那闆r在其他行業也時有耳聞，不少勞動者反映，節日反而成了“必須配合”的表演，失去了原本應有的放松與尊嚴。形式主義之弊，由此可見一斑。

形式主義活動的泛濫，本質上反映出部分單位和機構人員的管理思維滯后、服務意識缺失。他們將節日視為“管理任務”而非“服務契機”，習慣于以行政命令推動活動，而忽視了勞動者的真實感受和實際需求。這種做法不僅無助于提升職業獲得感，反而會消解節日的意義，甚至引發逆反心理。真正的尊重，從來不是鏡頭前的擺拍和作秀，而是體現在日常工作中的理解、支持與關懷。

職業節日的意義，不在于舉辦了多熱鬧的活動、拍了多精美的宣傳片，而在于是否讓勞動者感受到了真正的尊重與關懷。節日只是一天，但關懷應貫穿始終。我們不能讓節日成為形式主義的新秀場，而應讓它成為推動社會尊重勞動者、關愛勞動者的重要契機。正如一位醫務工作者在某行業論壇中所言：“職業的榮光，從來不需要用形式主義的枷鎖來‘加冕’。”

節日不是不能有儀式，但儀式不能凌駕于人；祝福不是不能有聲勢，但聲勢不能淪為負累。要讓職業節日真正回歸本質，就必須堅決向形式主義“開刀”。

首先是要做“減法”。各級單位應對節日活動進行全面清理，堅決取消那些徒增負擔、缺乏實效的形式化項目，將“是否減輕職工負擔、是否體現真實關懷”作為評價節日活動成效的核心標準。除必要的安全演練外，大型匯演能免則免，必須舉辦的，職工自愿報名，不許“被觀眾”“被演員”。工會經費、行政開支公開晾曬，嚴禁“為了拍片而燒錢”，把省下的錢用于提高待遇、添置設備、組織培訓等。

其次是要做“加法”，將更多預算和精力投入到實質性的激勵與關懷中。落實帶薪休假、發放津貼補貼、提供健康服務、解決子女托管等實際問題，遠比一百場表彰更得人心。

最后是要轉變觀念，從“管理本位”走向“服務本位”。節日的主角是廣大勞動者，活動的安排應當充分聽取職工意見，哪怕只是放半天假、組織一場輕松的交流，只要尊重勞動者意愿，就是最好的慶祝方式。讓祝福回歸祝福，讓節日回歸節日——讓護士安心打針、老師靜心教書，這才是對他們最大的尊重。

編輯：李建發