半月談記者 白瑜 ?

手機貼膜司空見慣，但一張0.1毫米厚的手機膜中，何以生長出億元級市場？當學歷焦慮困擾就業市場時，深圳職業技術大學的學生們用專利證書和訂單合同重新定義了人才價值。他們通過手機貼膜、智能花盆、刀刃檢測這些“不顯眼”的項目，找到廣闊的市場需求，實現創業與就業的雙向突破。植根產業、服務產業、孕育產業的教育機制結出實踐碩果。

一張薄膜的藍海市場

2025年11月，在被稱為“中國科技第一展”的中國國際高新技術成果交易會的展臺上，一臺黑藍配色的立式機器吸引了參觀者的目光。當參觀者將手機放入凹槽，機械臂立即啟動——0.1毫米厚的透明膜材在AI視覺系統引導下精準對位，3秒內完成除塵、貼合、氣泡排除的全流程。這臺由深圳職業技術大學學生團隊研發的“膜力無限”AI全自動手機貼膜機，剛在中國國際大學生創新大賽上斬獲金獎，首次公開亮相就引發關注。

“膜力無限”AI全自動手機貼膜機亮相高交會

傳統手機貼膜依賴人工對齊，熟練工平均耗時2分鐘，損耗率高達8%。而這套學生開發的系統，通過算法實現0.01毫米級精度識別，配合真空吸附式貼合裝置，將單機效率提升至每分鐘15臺，且經實地應用測試，實現“零損耗”。

有能力，就業自然不愁。數據顯示，近年來，深圳職業技術大學畢業生本省去向落實率近95%，在粵港澳大灣區的就業率超92%。畢業生服務于500強企業、行業標桿、領軍企業、專精特新企業的比例較高且逐年提升，僅校企共建的比亞迪應用技術學院每年就有近200名學生奔赴比亞迪實習就業，實現創業與就業的雙向突破。

教學制度創新的成效最終通過學生的能力提升得到驗證。在2025年全國青少年智能無人系統應用大賽總決賽中，汽車與交通學院無人機應用技術專業學子展現出強勁的實踐能力，在“陸空聯合保障運輸”與“光纖遙控飛行挑戰賽”兩大核心賽項中，雙雙斬獲全國一等獎。學生不僅掌握專業技術，更形成了解決復雜工程問題的系統性思維，這種能力結構與產業需求高度匹配，為職業教育直通產業提供了堅實保障。

產學研用融合發展

高精度智能加工機床旁，各類參數在一塊屏幕上不停變化、閃動。忽然，警報聲響起，提示刀具狀態異常。一名機床工人快速進行確認，發現是刀具磨損達到臨界點，便迅速更換了刀具。這一數控機床刀具磨破損在線監測系統是深圳華刃智造科技有限公司的“拳頭”產品，目前已多次迭代，并獲批發明專利。

“以往刀具磨損依靠經驗和人工檢查，一套刀具雖然價值不高，但一旦磨損沒有查出，生產出的一批產品就會殘次報廢，經濟損失可達數百萬元。”深圳華刃智造科技有限公司負責人、深圳職業技術大學優秀畢業生羅顯博告訴記者。

刀具磨破損在線監測系統、自動澆水花盆、寵物烘干機……小切口創業背后離不開產學研用融合發展。

在教育理念層面，深圳職業技術大學將以用促學的導向貫穿人才培養全過程。羅顯博團隊承接企業委托課題的實踐案例極具代表性：團隊融合人工智能模型技術，為制造類企業研發定制化刀具磨破損監測系統，這種基于真實產業需求的項目式學習，使學生在解決企業實際問題中完成知識轉化與能力建構，有效縮短了教育與產業之間的能力落差。

學生在深圳職業技術大學與比亞迪共建的比亞迪應用技術學院中實訓?

支撐這一教育理念的核心制度設計體現為雙師協同育人機制，這種制度創新打破了傳統職業教育中師資隊伍的封閉性。通過引入產業一線資源，教學內容始終與技術前沿保持同步，同時為學生搭建從校園到職場的過渡橋梁。教師評價機制在此過程中發揮著基礎性作用。不同于傳統學術評價體系對論文發表的單一化追求，該體系更側重教師在產業服務、技術轉化、學生實踐指導等方面的貢獻度，激勵教師深度參與產業實踐，形成教學、科研與產業的良性互動。

深圳職業技術大學黨委副書記、校長許建領表示，職業教育具有天然貼近產業一線的獨特優勢，能夠以最敏銳的觸角捕捉市場需求變化與產業技術痛點，在服務產業過程中發揮著不可替代的作用。在此背景下，職業教育應聚焦自主可控關鍵技術協同攻關，實訓基地與產品中試基地協同建設，校企協同共建技術成果轉化中心等，成為貫通科技創新鏈條、促進成果高效轉化的重要橋梁與關鍵力量。

破除“學歷壁壘”

職業教育成果能否突破“學歷壁壘”？這一命題在高等職業教育改革實踐中愈發凸顯其重要性。深圳職業技術大學通過穩步推進職業本科教育，構建了學歷層次提升與技能培養并重的發展路徑。

2025年，深圳職業技術大學本科招生計劃較去年再增一倍，達1287人，專科招生規模穩定在9300人，整體招生計劃較2024年凈增1287余人，進一步滿足社會對高素質技能人才的需求。學校2025年夏季高考本科招生專業總數增至24個，專科招生專業83個。

這種專科筑基與本科提升相結合的雙軌模式，既保持了職業教育在技能培養上的傳統優勢，又通過學歷層次拓展為學生構建了清晰的發展通道。當專科教育與本科教育不再是簡單的層次差異，而是基于產業需求的類型分工時，職業教育的社會認可度將逐步提升，學歷歧視的堅冰也將隨之消融。

許建領說：“人工智能正以磅礴之勢重塑全球產業格局，職業教育必須突破傳統‘知識傳授’的藩籬，轉向‘能力為本’的育人范式。深職大將積極順應時代發展需求，更加聚焦學生綜合素質和實踐能力提升，致力培養更多服務產業發展所需的大國工匠、能工巧匠和高技能人才，努力為建設中國特色世界一流技能型高校提供‘深職樣本’。”