山東省泰安市岱岳區開元中學歷時六年深耕，構建并全面實踐了活動為核、科技為輔的“活動式育德”模式。該模式推動德育從傳統灌輸向主動踐行轉變，從形式化向智能化提升，為初中學校德育改革提供了可復制、可推廣的實踐范例。

該模式以程式化活動為載體，融入情感要素，兼具序列性、趣味性、實踐性、生活性、開放性、主體性、合作性、探究性八大特征，構建起“情感觸發—實踐體驗—素養內化—行為轉化”的德育新范式。

在體系構建上，學校逐步搭建了模式引領、策略支撐、場景落地的“活動式育德”完整體系。模式上，形成了“目標分析—選取活動—技術賦能—實現成長—智能復盤—成果存檔”的閉環流程；策略上，提煉出“十大實施策略”，涵蓋規則式、示范式、榜樣式等多種方式；場景上，構建了“主題活動—課堂滲透—社團活動”三維一體的實施框架，以實現德育過程的規范化與精細化。

“活動式育德”的核心創新在于將智能技術深度融入德育全過程，實現德育的精準化、個性化與高效化。例如，通過AI、大數據分析技術，構建學生相關數據庫，生成個性化育人目標，讓德育更加精準高效；通過虛擬預演與場景互動，助力學生提前感知實踐場景中的道德抉擇；以智能終端記錄關鍵環節，推動學生情感升華與行為轉化；智能評價體系則通過AI生成個性化實踐建議，形成“預演—實踐—復盤—優化”的閉環，促進學生品德素養的提升。

學校構建了以學科素養—育人能力—創新思維為核心的三維教師專業發展路徑，50余名教師獲省部市級優課，23名教師主持并結題18項德育課題，發表德育論文30余篇；92%的教師能熟練運用智能育德工具，形成了“骨干引領、同伴互助、新手成長”的良性發展生態。

據介紹，經過六年實踐，學生道德素養與綜合能力顯著提升，涌現出山東省“新時代好少年”等優秀典型，學生在省級以上德育競賽與創新實踐活動中屢獲佳績。同時，學校在區域輻射成果推廣成效顯著。通過山東省教育發展促進會學習科學專業委員會等推廣平臺，在省內外聯動200余所學校開展專題培訓60余場，組建跨區域教研共同體，編制《成果推廣操作手冊》，并成功承辦全省“活動式育德”成果展示現場會，吸引百余所學校到場觀摩學習。

未來，學校將堅守立德樹人根本任務，不斷完善“活動式育德”模式，以德育創新引領育人方式變革，為培養全面發展的學生奠定堅實基礎。（山東省泰安市岱岳區開元中學王玉斌 劉文琦）